டெல்லி: மும்மொழிக் கொள்கையை மாநில அரசுகளே முடிவு செய்யலாம் என நாடாளுமன்றத்தில் மத்திய கல்வித்துறை இணையமைச்சர் ஜெயந்த் சவுத்ரி அறிவித்துள்ளார். மேலும் தேசிய கல்விக்கொள்கை2020 குறைந்தது மூன்று மொழிகளில் ஒரு மாணவரை சுயாதீன பேச்சாளராகவும், வாசகராகவும், எழுத்தாளராகவும் மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது என்றும் தெரிவித்தார்.
மத்தியஅரசு கொண்டு வந்துள்ள மும்மொழி கொள்கைக்கு தமிழ்நாடு உள்பட பல மாநிலங்கள் எதிர்ப்பு தெரிவித்து வருகின்றன. இந்த நிலையில், மும்மொழிப் பிரச்சினை குறித்து விருதுநகர் நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் பி. மாணிக்கம் தாகூர் மற்றும் நாமக்கல் நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் வி.எஸ். மாதேஸ்வரன் ஆகியோரின் கேள்வி எழுப்பினர்.
இந்த கேள்விக்கு பதில் கூறிய மத்திய கல்வித் துறை இணை அமைச்சர் ஜெயந்த் சவுத்ரி, மும்மொழிக் கொள்கையை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளை மாநிலங்கள், யூனியன் பிரதேசங்கள் சுதந்திரமாக முடிவு செய்யலாம் என்று மத்திய கல்வி இணை அமைச்சர் ஜெயந்த் சவுத்ரி தெரிவித்துள்ளார்.
கல்வி என்பது அரசியலமைப்பின் ஒருங்கிணைந்த பட்டியலில் உள்ள ஒரு பாடமாக இருப்பதால், 2020 ஆம் ஆண்டு தேசிய கல்விக் கொள்கையின் (NEP) சாராம்சம் மற்றும் பரிந்துரைகளின்படி, மும்மொழிக் கொள்கையை செயல்படுத்துவதற்கான முறைகள் குறித்து முடிவு செய்வது அந்தந்த மாநில மற்றும் யூனியன் பிரதேச அரசாங்கங்களைப் பொறுத்தது என்று மத்திய கல்வி இணை அமைச்சர் ஜெயந்த் சவுத்ரி திங்களன்று (ஜூலை 21, 2025) மக்களவையில் தெரிவித்தார்.
பன்மொழித் தன்மையை ஊக்குவிப்பதை இந்தக்கொள்கை வலியுறுத்துவதாகவும், மாநிலங்கள்/யூனியன் பிரதேசங்கள் மும்மொழி சூத்திரத்தை நெகிழ்வான முறையில் ஏற்றுக்கொள்ள ஊக்குவிக்கப்படுவதாகவும், உள்ளூர் தேவைகள், மொழியியல் பன்முகத்தன்மை மற்றும் செயல்படுத்தல் சாத்தியக்கூறுகளைக் கருத்தில் கொண்டு, உள்ளூர் தேவைகள், மொழியியல் பன்முகத்தன்மை மற்றும் செயல்படுத்தல் சாத்தியக்கூறுகளைக் கருத்தில் கொண்டு இந்த முடிவு எடுக்கப்பட்டு உள்ளதாகவும் தெரிவித்தார்.
பதிலளித்த திரு. சவுத்ரி, NEP 2020 இல் உள்ள ஒரு விதியை மேற்கோள் காட்டினார், அதில் அரசியலமைப்பு விதிகளை மனதில் கொண்டு மும்மொழி சூத்திரம் தொடர்ந்து செயல்படுத்தப்படும் என்றும், ஆனால் “மும்மொழி சூத்திரத்தில் அதிக நெகிழ்வுத்தன்மை இருக்கும், மேலும் எந்த மாநிலத்தின் மீதும் எந்த மொழியும் திணிக்கப்படாது” என்றும் கூறப்பட்டுள்ளது.
கொள்கை உருவாக்கம் மற்றும் பாடத்திட்ட மேம்பாட்டுத் துறையில் பணிபுரியும் நிபுணர்கள், மொழியியலாளர்கள், மாநில மற்றும் தேசிய அளவிலான கொள்கை வகுப்பாளர்கள், பாடத்திட்ட உருவாக்குநர்கள் மற்றும் செயல்படுத்துபவர்கள், பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், ஆசிரியர் கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள், அரசு சாரா நிறுவனங்கள் (மற்றும் மாணவர்கள்) ஆகியோரை இந்திய அரசு தொடர்ந்து கலந்தாலோசித்து வருவதாகவும் கூறிய அமைச்சர், “தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020 மற்றும் பள்ளிக் கல்விக்கான தேசிய பாடத்திட்டக் கட்டமைப்பு 2023 ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கு முன்பு, ஏராளமான பங்குதாரர்கள் நேரில் மற்றும் டிஜிட்டல் வழிமுறைகள் மூலம் கலந்தாலோசிக்கப்பட்டனர். அனைத்து பிராந்தியங்கள்/மாநிலங்களுடனும் கலந்தாலோசிக்கப்பட்டு, பல்வேறு பள்ளி அமைப்புகளின் கருத்துகள் மற்றும் நடைமுறைகளும் கொள்கையை உருவாக்குவதற்கு பரிசீலிக்கப்பட்டன,” என்று அவர் கூறினார்.
NEP 2020 இன் தொடர்ச்சியாக, பள்ளிக் கல்விக்கான தேசிய பாடத்திட்டக் கட்டமைப்பு (NCF-SE), 2023, உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் இது இந்தியாவில் மொழிக் கல்விக்கான NEP 2020 ஐ செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு வரைபடத்தை வழங்குகிறது என்று அவர் கூறினார்.
“NCF, R1, R2 மற்றும் R3 என குறிப்பிடப்படும் குறைந்தது மூன்று மொழிகளில் ஒரு மாணவரை சுயாதீன பேச்சாளராகவும், வாசகராகவும், எழுத்தாளராகவும் மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.”
மாணவர்கள் எழுத்தறிவைக் கற்கும் முதல் மொழி R1 ஆகும், சிறந்தது அவர்களின் தாய்மொழி அல்லது, சாத்தியமில்லை என்றால், மாநில மொழி, இது ஒரு பழக்கமான மொழியாக இருக்கும், 8 வயதிற்குள் தேர்ச்சி எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, R2 என்பது R1 இலிருந்து வேறுபட்ட இரண்டாவது மொழியாகும், 11 வயதிற்குள் தேர்ச்சி அடையப்படும். R3 என்பது R1 மற்றும் R2 இலிருந்து வேறுபட்ட மூன்றாவது மொழியாகும், 14 வயதிற்குள் தேர்ச்சி இலக்காகக் கொண்டது என்றும் அமைச்சர் கூறினார்.
